18慈母情深
一、主题：本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”钱买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
文中主要描写的场景：初到厂房；寻找母亲；向母亲要钱；母亲塞钱给我。
二、理解课文
1.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
答：“一直”说明“我”的这个想法由来已久，十分渴望得到这本书，为下文“我”向母亲要钱买书作铺垫。
2.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
答：“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个酷爱读书的孩子形象。
3.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
答：“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个小数目，可见“我”家很贫穷。也体现了我的懂事。
4.那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
答：写出了我的家庭生活困难到了极点。
5.空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
答：运用了场景描写，写出了母亲的工作环境恶劣，体现了母亲的辛苦、隐忍、坚强、挣钱的不容易，为下文突出慈母情深做铺垫。
6.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
答：运用了外貌描，刻画出了母亲瘦弱、辛苦的形象。
7.为什么连续喊两声“妈——”“妈——”
答：因为在阴暗、狭小、嘈杂的厂房中，，要不断地辨认才能确认到底哪个人是自己的母亲，而不是一眼就能看出。
8.“你来干什么?”“我……”“有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”
“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”
答：运用了语言描写，母亲的语言干脆利落，体现了母亲的工作紧张而忙碌。我的语言是吞吞吐吐的，体现了对辛苦工作的母亲的心疼以及内心的迟疑和懊悔
9.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!
答：运用了动作描写，通过“掏、塞”等一系列的动作，写出了母亲的毫不迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定与支持，体现了母亲对我无私的爱
“揉得皱皱的”：说明钱来之不易和母亲工作忙碌没有时间整理毛票。
“皲裂”：突出了母亲工作的劳累、艰辛；
10.“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
答：因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给我买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
11.那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
答：凑：母亲对我想要读书的肯定与支持，体现了母亲对我无私的爱
12.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
答：家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买了水果罐头受到了责备，不能再乱买其他东西了。不能再违背母亲对我的期望和支持。“我”买书不再单纯是满足自己对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
13．通读全文，找到印象深刻的场景、细节，说说“我”的情感发生了怎样的变化。
当看到母亲恶劣的工作环境时，“我”的内心既震惊又心疼；
当“我”向母亲要钱时，“我”的内心是迟疑和懊悔的；
当母亲给“我”钱后又立刻投入到忙碌的工作中时，“我”的内心又感动又心疼；
当母亲因“我”给她买水果罐头而数落“我”时，“我”的内心是对母亲的感恩和责任。
三、课后习题
1.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
答：感触最深的是母亲给“我”钱的场景。
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这处细节描写，说明母亲的钱来之不易，但母亲还是把钱给了“我”，说明母亲疼爱“我”，支持“我”读书，这是一种慈母的情怀。
感触最深的是母亲劳动时的场景。
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态···..·”这四个“立刻”，说明母亲在争分夺秒地劳动。为了供“我们”生活，为了供“我们”读书，母亲无怨无悔地工作着，这是一种慈母的情怀。
2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。
①背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
答：运用了反复的修辞手法，通过慢镜头的方式，写出了母亲的辛苦、疲惫和转身的艰难，体现了我的震惊和心疼。
②母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......
答：运用了反复的修辞手法，通过不断强调“立刻”，说明了母亲工作时的动作快，节奏快，写出了母亲不辞劳苦、工作十分忙碌，体现了母亲的辛苦和伟大。也体现了“我”对母亲的格外心疼。
③空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
答：运用了反复的修辞手法，通过反复强调“七八十”，写出了母亲的工作环境拥挤、嘈杂、炎热等特点，体现了母亲的辛苦、隐忍、坚强、挣钱的不容易，为下文突出慈母情深做铺垫。
④旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
答：运用了反复的修辞手法，通过不断强调“供你们”写出了母亲工作的艰辛，养家的不易，体现了母亲无私的爱。
⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了
答：运用了反复的修辞手法，通过不断强调“那一天我第一次”，写出了我从那一天开始觉得自己长大了，学会了感恩，开始体恤、理解、关心母亲。
3.小练笔：联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
答：文中的“我”因为觉得家里条件困难，母亲工作很不易，而自己因为看闲书还要跟母亲要钱买书，心里感到愧疚、难过而“鼻子一酸”；同时也因为心疼母亲辛苦操劳而感到“鼻子一酸”；更是因为被母亲伟大的母爱所感动，所以才会“鼻子一酸”。
你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
①在一个炎热的夏天，我和妈妈去购物，正走在回家的路上，本来还是烈日炎炎，突然就下起了倾盆大雨。我们没有带伞，妈妈立刻把她的风衣脱下来，裹在我的身上，一边给我穿一边说：“捂严实点，别凉着感冒了呀！”又把我紧紧的搂在怀里，带我向前面的屋檐下跑去。看着妈妈浑身上下都湿透了，却还不停的关心我有没有淋到雨，我不禁鼻子一酸，眼睛湿湿的。那一天我一点事都没有，可妈妈却感冒了。
②每次去服装店买衣服时，妈妈总是给我买了许多衣服，妈妈却不怎么买，我问妈妈为什么，她总是说在手机上买了。大年初一，我穿着新衣服蹦来蹦去的，才发现妈妈穿着旧衣服，妈妈说她长大了，不用再买了。就省钱一直给我买，当时我鼻子一酸，就一定要考个好成绩来报答母亲！长大以后一定要为母亲多买衣服！
③狂风怒号的一个早晨，妈妈骑电车送我和妹妹上学。因为担心我迟到，妈妈手套和帽子都没有顾上戴。一路上妈妈的头发被阵阵寒风无情地吹成了乱草。终于到了学校门口，我和妹妹跟妈妈挥手道别。走到教学楼门口，回头望，妈妈还站在那里，一边对着两只冻红的手哈气，一边笑眯眯地望着我们，我忽然觉得鼻子一酸，眼眶里含满了泪水：我的傻妈妈，怎么不赶紧回家？您不知道冷吗？您为儿女付出了太多……
④我最近看了一段阿富汗贫困儿童的视频。当我看到一群衣衫破烂的儿童，跟在一辆城市驶出的装满垃圾的卡车后面拼命跑，然后跳上卡车翻找垃圾堆里酸臭发霉的食物，我鼻子一酸，眼泪模糊了视线：他们太可怜了！相比而言，我们简直生活在天堂，我不再抱怨那些鸡毛蒜皮的小事了，我要珍惜自己所拥有的幸福！
⑤有一次，我和弟弟争辩一个道理，弟弟说不过我，生气地去找奶奶告状。他一把鼻涕一把泪地倾诉，惹得奶奶走到我面前，半真半假地拍我几下。我不服气：“我俩只是在讨论，我没有打他没有骂他，他凭什么装委屈？”奶奶却只说：“弟弟小，你做姐姐的就得让着他。”。弟弟破涕为笑，得意洋洋。我鼻子一酸，眼泪流了出来，奶奶就是偏心，总是宠着弟弟……
⑥春节假期结束，我们乘车返回深圳。奶奶拉住我的手叮咛：“好孩子，回家听爸妈的话，少吃零食多吃蔬菜……有空来看奶奶。”我坐在车里向奶奶挥手，忽然觉得鼻子一酸，眼泪湿润了眼眶……车子启动，泪眼朦胧中仿佛看到奶奶弯着腰，一边微笑着跟我聊天，一边做我爱吃的油焖大虾……
⑦期中考试试卷发下来了，周围同学都考了90多，最差的也有80多，可我却连及格都没有，看着鲜红的46.5，我不禁鼻子一酸，如果我把默写纸上的错字认真订正了，如果我把单元作文好好修改了，如果我把词句段运用好好理解背诵了，如果我上课好好听讲，如果我课后作业认真完成，如果......
⑧表弟来我家玩，看上了我写字台上的小狗积木，那是我期中考试获得了优异成绩，老师给我的奖励，我花了很长时间才拼好的，每次看到这个小狗积木，我心底都会涌出一股自豪感。可妈妈却把它送给了表弟。我不愿意，妈妈还说我小气、自私。听着妈妈的指责，我不禁鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子，掉个不停。
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